科学巨人的故事—爱因斯坦

 让我们这样说吧。科学家贡献出的知识，那就是一块砖。不管多么伟大的科学家，生命总是有限的。不管是哥白尼、伽利略、牛顿，还是爱因斯坦，一生几十年也只能垒砌几块砖、几十块砖，最多一大堆砖而已。可是他们留下的生命经历和科学精神，却永远传诵在人间，写成传记故事世代流传，这才能鼓舞后来者继续奋进，构筑更加宏伟的科学宫殿。从这个意义来说，科学家传记文学不亚于科学本身，道理就非常清楚了。
    松鹰这套《科学巨人的故事》就是这样的。它着眼的是阐述科学家孜孜不倦的探索精神，为社会服务、造福民众的思想境界，淡泊名利的高尚情操，以及坚持真理、不迷信权威的信念等等。
    科学的道路并不平坦，需要踏踏实实一步一个脚印地攀登。从这个角度讲，我们学习科学家就不仅仅是一些具体的科学知识，更重要的是他们孜孜不倦的研究精神，不求名利的淡泊人生态度。牛顿是这样，法拉第、富兰克林、卢瑟福、玻尔、费米，以及许许多多科学家的人生轨迹，都留下了远比知识本身更加宝贵的精神财富。
    松鹰这套《科学巨人的故事》就是这样的作品，我愿意在此向青少年读者们郑重推荐。

    “这种磁力藏在地球的什么地方呢?”
    “可以说到处都有，无所不在。”
    阿尔伯特惊奇地又看了一眼磁针，然后将罗盘小心地收起来。他躺在床土不再说话了，一双漂亮的褐色大眼睛若有所思地望着墙壁，眸子里闪烁着亮扉晶的光芒。“真有一种看不见、摸不着的神奇力量，在支配着这个世界呢!这多么神秘啊!”阿尔伯特默不作声地想着。在他童稚的心里第一次感觉到，这世男的背后一定深藏着一种规律，万物都遵循着这伟大的力量，一分不差地运載着。
    阿尔伯特闭上眼睛，一心一意地想着。究竟想些什么，他自己也不明白。他觉得自己突然长大了许多，在宇宙深处遥远的地方，仿佛有一种神秘的力量在向他召唤，唤起了他探寻宇宙奥秘的念头——这神奇的好奇心，就像一把火炬，引导他后来登上了伟大的科学殿堂。
    六岁的时候，阿尔伯特进了小学。   
    慕尼黑当时有天主教会办的学校，也有犹太教会办的学校。爱因斯坦父母虽然都是犹太人，但他们的宗教观念并不强。他们几乎忘记了自己是犹太人，别人也不介意同他们往来，所以阿尔伯特被送进一所天主教会办的小学。他是班上唯一的犹太小孩。
    由于阿尔伯特不爱说话，又不合群，他一到学校，同学们就给他取了两个绰号：“老实头”和“无聊伯伯”。加上保姆给他取的雅号“笨头笨脑的小祖宗”，阿尔伯特小小年纪就有了三个光荣的外号了。不过，他并不在乎这些，照样沉默寡言，独来独往。当其他孩子在操场上打闹游戏时，他总是蹲在校园一角，静静地在地上画着X、Y、Z和一些奇怪的符号。
　  阿尔伯特童年时最大的乐趣，就是演算代数题了。他觉得那些抽象的符号里面藏着无穷的奥妙。
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